الطاقة والغازات الدفينة

  التجرية النتيجة
1 يلاحظ التلاميذ أن القطعة التي وضعت في الظل لانت تحت تأثير درجة الحرارة بالقسم، في حين أن القطعة الثانية التي تعرضت للشمس لانت بسرعة أكبر ثم بدأت في الذوبان وضع قطعتين من الشكولاتة الأولى في القسم والثانية معرّضة لأشعّة الشمس
2 عندما تتعرض المادة لأشعة الشمس فإنها تمتص الإشعاع وتسخن بفضل الطاقة التي امتصّتها، يتغير امتصاص الإشعاع بحسب لون المادة، نلاحظ أن اللون الأسود يسخن أكثر من الأحمر وأكثر من الأبيض كما أن اللوحة العاكسة تمتص أقل كمية من الإشعاع وتسخن بدرجة أقل بكثير من اللوحات الثلاث الأخرى نأحد أربع ألواح ألومنيوم سمك كل منها 1 مم، الأولى لونها لون الألمنيوم الطبيعي، والثانية مطلية باللون الأبيض، والثالثة مطلية باللون الأحمر، والرابعة مطلية باللون الأسود. ونعرض الألواح الأربعة للشمس ونقيس درجات حرارتها كل دقيقة. نرسم منحني يشير إلى درجة حرارة كل لوحة.
3 أي جسم ساخن يُصدر إشعاعا قد يكون مرئيا أو غير مرئي. يمكننا أن نستنتج أن النافذة تسمح للأشعة المرئية بالمرور بينما لا يمكن للأشعة تحت الحمراء المرور عبر النافذة ( الأشعة تحت الحمراء غير مرئية، ولكن يمكن الشعور بها على شكل حرارة). يأخذ المنشط مكواة لحام ويلصقها على السطح الخلفي للوحة الألومنيوم المصقولة تلاحظ أن درجة حرارة اللوحة ترتفع. يمكن للتلاميذ الشعور بأن اللوحة ساخنة دون لمسها.
4 نسجل درجة حرارة اللوحة السوداء والمناطق المحيطة بها. يمكن أيضًا قيس درجة الحرارة تحت الوعاء الزجاجي، سيلاحظون أن درجة الحرارة تحت الوعاء الزجاجي أعلى بكثير من درجة الحرارة المحيطة باللوحة السوداء المعرضة للشمس. نأخذ لوحتي الألمنيوم المطليتين باللون الأسود، ويعرض الأولى للإشعاع الشمسي مباشرة، ويضع الثانية تحت الوعاء الزجاجي ويعرّضه للإشعاع الشمسي.
الاحتباس الحراري: يمر ضوء الشمس عبر جدار الوعاء الزجاجي ويصل إلى سطح اللوحة السوداء التي تمتص الإشعاع الشمسي. فترتفع درجة حرارتها ثم تبدأ في الإشعاع تنبعث منها حرارة على شكل أشعة تحت الحمراء، غير مرئية للعين البشرية فتنتشر الأشعة تحت الحمراء في الفضاء الموجود تحت الوعاء الزجاجي لكنها لم تستطع المرور عبر الزجاج والخروج منه وبالتالي ترتفع درجة حرارة الهواء الموجود تحت الغطاء الزجاجي.
رجوع